天然的匡助孩子逻辑思维成长

在载体培养丛书中咱们不停都在评论辩论让孩子可以或许尽量的自主成长，那末对于培养孩子成长的怙恃，咱们也一样期望在自主而天然的状况下对孩子进行培养的，由于咱们晓得过分的关注、过分的在乎、过分的培养，也就是在对孩子不自然的状况下，其培养效果会在渐渐的与怙恃以前设定的培养初衷、培养本来的目标相背离。然而“天然”状况不是建议怙恃完全甩手无论，而是期望怙恃在生存之中天然公道地针对孩子的逻辑思维进行有用的梳理、收拾和处理。

从孩子出身后二岁左右入手下手，因为孩子逻辑思维根本结构创立已经进入到中后期，因而，孩子复制收集、采集和贮存的信息已经构成了必定的信息量，在此基础上，孩子会逐渐入手下手复制收集组合类信息，并逐渐入手下手在复制收集的进程中与怙恃和其余成年人的逻辑思维外在显露进行自觉的对照。

而孩子在复制收集、采集和贮存信息进程中所构成的这类自觉对照，会使孩子逐渐构成必定的判断能力，并通过逻辑思维外在显露体例予以尝试性显露。正由于云云，怙恃应该在尽可能防止“平视性”逻辑思维、“俯视性”逻辑思维和逻辑思维总结性外在显露的条件下做到：

正视并耐烦的对孩子逻辑思维的复制进程以及复制进程中的自觉对照进程进行公道的梳理和收拾，如许会给与孩子逻辑思维根本结构创立提供一个优越的匡助。

一个一岁0九个月年夜的孩子叫扣扣，在最近的一段时间骤然常常涌现一种妈妈没法理解的怪征象，那就是妈妈1进厨房，她就站在厨房门口，并哭喊着“妈妈，来，妈妈，来。”要是妈妈不出来，她就不停站在门口哭。但是要是妈妈不进厨房，扣扣就没有题目。

在和扣扣妈妈沟通中，咱们很快找到了缘故，并指点扣扣妈妈解决了这个问题。

妈妈问扣扣：“是否是由于妈妈1进厨房就没有人陪扣扣玩了？”

孩子一边摇头一边说：“不是。”

妈妈又问扣扣：“扣扣是否是怕妈妈在厨房里伤害？”

孩子没有回答只是看着妈妈，然后伸出手说：“烫。”

妈妈：“胆怯妈妈被油烫会疼啊？”

扣扣颔首，并依偎过来。

妈妈回忆起来以前自己一次不当心被油烫了一下的情形，其时扣扣只是惊讶的看着自己。

妈妈：“原来是如许，哈哈，妈妈是大人了，被油烫一下不要紧，扣扣不要胆怯。然而扣扣可不能随意进厨房，由于扣扣还小呢。”

至此，当妈妈再进厨房的时刻，扣扣再也没有涌现过以前的举动状态。

从这个案例咱们可以看出，任何出如今孩子身上的题目都市有一个缘故，要解决只必要怙恃适时耐烦地对孩子进行逻辑思维的梳理和收拾，如许不但可以使孩子逻辑思维根本结构的创立和雄厚成长的进程得以优越的实现，而且在对孩子的逻辑思维进行梳理和收拾的同时，使孩子可以或许主动自觉地复制收集、贮存和交流到大量的将来社会生活信息情况所必需的生存类信息、经验类信息和科学知识类信息。

以是，从孩子二岁左右入手下手，怙恃必要进行匡助孩子梳理、收拾逻辑思维的工作，这个工作不停会伴随着孩子全部的逻辑思维根本结构创立和雄厚成长的进程。