维导图（MindMap）是一种终极的思维工具，由“世界记忆之父”托尼•博赞先生所发明，并在全球得到广泛推广，到目前已被世界上数亿人所使用。

通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。

有些家长可能会怀疑，思维导图真的会有如此大的作用吗，它对每一门功课都有效吗？

在这里我可以负责任的告诉家长，思维导图对孩子的学习确实会有巨大的帮助，而且适合任意一门学科。

下面我们就以语文和数学为例，具体谈下思维导图在这两门学科中的运用！

一、思维导图与语文

(一)思维导图与阅读教学

要绘制阅读思维导图，第一步是浏览文章，在大脑中确定文章的中心和基本的结构，在这个框架里面，将研究这篇文章的信息综合起来。我们来欣赏关于《桃花源记》的阅读思维导图：

绘制思维导图的过程，实际是阅读研究的过程，是由“文”到“意”的过程，随着思维导图的修改与完善，阅读就一步步走向成功。思维导图的绘制，要先给学生作示范，告诉学生怎样确立主题关键词，如何将思维速射，如何使用图象与色彩等，然后再让学生试着绘制。

(二)思维导图与专题复习教学

专题复习中利用思维导图，可将知识系统化，让每一个知识点都在孩子脑海中形成最清晰的记忆，而不是像一盘散沙一样，让孩子在学习及复习过程中变得无从下手！

(三)思维导图与写作教学

思维导图的一个特征就是思维发射，利用这一点，可让学生通过绘制作文思维导图，拓宽思路，从而作出最佳构思和立意选择。例如关于《印象深刻的人》的思维导图。

思维导图在语文中的应用天地是极广的，不仅仅用于以上，还可以用于口语交际和课堂笔记，还可用于记忆背诵等。

二、思维导图与数学

数学的学习要经历三个阶段：学习、理解、记忆新内容----做题巩固新内容----把新内容总结、归纳到旧的知识体系。

我们都知道，学习数学，知识光条理还不行，还得能尽快把他抽出来用在解题上，以及事后的总结归纳上。那怎么解题、归纳、总结？

比如从你现在学的某节课开始，如等差数列基本概念这节，老师讲完新课后一般会发一张试卷，你尽最大努力去做，就按你以前的路子去做，可能里面有不少你不会做的题目，不要紧，但你必须把所有题都做一遍，不会做的也要想一遍，然后等老师上课讲解，认真听，课下开始做本小节的总结。那总结怎么做？

（1）总结本小节基本知识。分两部分----a课本内容和b基本题型

a.也就是课本上的内容+可能你老是补充的新内容，比如一些推论。一小节一般内容很少，就用思维导图来画这些内容，一般很快就画完，这是本节第一次用导图，其他的什么预习，听课啊先不要用导图，等把这些总结内容熟练了后，在去预习，听课（比如做笔记）方面做导图。

b.基本题型，包括课本例题、习题、学案（试卷）上的题型，看起来多，其实反复就是其中几个题型，比如等差数列基本概念这节，基本题型就是等差数列的基本运算、等差数列的性质及应用、等差数列与一次函数的关系，等差数列在实际问题中的应用这四种基本类型，都很简单，也用思维导图来画，而且你会发现画着画着就会跟课本知识，就是上面说的a部分导图开始有交叉。

毕竟基本题型都是依托课本内容的，简单画出这些基本题型的解决上都用了哪些课本上的知识，你会不知不觉的为下一步你的解题能力做积累。

（2）总结基本能力，也包括两方面-----c.计算能力 d.解题能力

c.计算能力非常重要，现在的数学考试，最终取决于你的计算能力的高低，到底总结哪些方面？比如刚分析完一张试卷，整个试卷的计算情况已经很清楚了，哪些题有哪些计算技巧，那些题我虽然会做，但是计算的很麻烦，老师讲的却是很简单的一种方法，比如分离常数，分子有理化等等。

归纳一下，计算能力就从下面这些方面总结：因式分解，分离常数，有理化，解方程（组），解不等式（组），通分（特别是带字母的分式通分），分式化整式，提取公因式，完全平方式，这些都是一些大方面，具体的各小节还有少量专有的计算技巧，比如数列里的错位相减等。说到这，有些同学说这些算什么技巧啊，我都会，确实你会，正常学生不会的还真少见，但关键是你虽然会，但你做题的时候你不一定能想到，所以用导图总结这些，同时心里对自己说我以后应该怎样怎样，就是心理暗示---作用很大。

d.解题能力，说道重点了，怎么总结，看看你刚对过答案，而且老师讲完了的试卷，努力去想我怎么没想到这些？以后再做这类题我能否想到，然后画导图分析，直到分析出原因：是某部分不熟练？还是某个解题思想我潜意识里没有，再次心里暗示。

（3）总结基本思想：就是这些题里面有哪些大致的数学思想，比如分类讨论，划归与转化等等，这部分肯定会与上面的解题能力有交叉，我们要的就是这种交叉，同样用导图简单画下，再次心里暗示。

做完这些后，下一节内容，依然这样做，坚持完一章，或两章内容，你就会发现你的解题能力会跟以前不一样了。

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